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幾種易混修辭方法辨析

     2011-01-07 11:42:14 收藏本文

  1、比喻和比擬的辨析

(1)反映事物間的關系不同。

比喻是以甲喻乙,兩者有相似點,是相似關系;比擬是以甲擬乙,兩者融為一體,是交融關系。

[例1]霎時間,東西長安街成了喧騰的大海。

[例2]青蛙唱著戀歌,給荷塘增添了一道亮麗的風景。

例1以“喧騰的大海”比作熱鬧的“東西長安街”,有相似點:例2把“青蛙”模擬成“歌手”來描述,兩者融為一體。所以,例1是比喻,例2是比擬。

(2)表達的結構方式不同。

比喻的本體和喻體一主一從,本體或出現或不出現,而喻體必須出現;比擬的本體和“擬體”成為一統,本體必須出現,“擬體”不出現。

[例3]曙色像一片翠藍的水,流動在原野的盡頭。

[例4]曙色流動在原野的盡頭。

例3出現了喻體“一片翠藍的水”和比喻詞“像”,例4只出現本體“曙色”和比擬詞語“流動”。所以,例3是比喻,例4是比擬。

(3)表達的效果不同。

比喻重在用淺近的形象的事物去說明深奧的抽象的事物;比擬重在用模擬的方法描述人或物的行為狀態。例3和例4能夠達到各自的表達效果。

2、借喻和借代的辨析

(1)相同點:它們都用一事物代另一事物,事物本體不出現。

[例1]黑夜,靜寂得像“死”一般的黑夜!但黎明的到來畢竟是無法抗拒的。

[例2]他端起杯子,有滋有味地品了一口“龍井”。

例1是借喻,只出現喻體“黑夜”,例2是借代,只出現借體“龍井”。

(2)不同點

①借喻的作用是“比喻”,雖然也有代替的作用,但總是喻中有代;借代的作用是“稱代”,即直接把借體稱為本體,它只代不喻。

②構成借喻的基礎是事物的相似性,即要求喻體和本體有某些方面的相似;構成借代的基礎是事物的相關性,即要求借體和本體有某種關系。

③借喻可以改為明喻或暗喻,借代則不能。

[例3]要掃除一切害人蟲,全無敵。

[例4]雷鋒說:“大嫂,別問了,我叫解放軍,就住在中國。”

例3是借喻,“害人蟲”是喻體,這一句子可改為明喻:要掃除一切像害蟲一樣的敵人。例4是借代,以“解放軍”代“解放軍中的一位戰士”,這是借全體代部分。

3、對偶和對比的辨析

(1)對偶主要是從結構形式上說的,其基本特點是“對稱”,它要求結構相稱,字數相等;對比是從意義上說的,其基本特點是“對立”,它要求意義相反或相對,而不管結構形式如何。

[例1]赤道彎弓能射虎,椰林匕首敢屠龍。

[例2]有的人騎在人民頭上:“呵,我多偉大!”有的人俯下身子給人民當牛馬。

例1的結構對稱,字數相等,是對偶,例2的意義相反,結構形式并不對稱,是對比。

(2)對偶里的“反對”,就形式說是對偶,就意義說是對比,這是修辭手法的兼格現象。

[例3]橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。

[例4]敵人害怕您靜若懸劍,人民信賴您穩如磐石。

4、排比和對偶的辨析

(1)排比是三個或三個以上語言單位,而對偶是兩個語言單位,排比要求結構大體相似,字數要求不甚嚴格,而對偶必須對稱。

[例1]但見那——滿樹繁花,一街燈光,四海長風……

上例破折號后是排比結構,如果將它改為“滿樹繁花,一街燈光”,或“一街燈光,四海長風”,就變成了對偶。

(2)排比經常以同一詞語作為彼此的提挈語,使排比互相銜接,給人以緊湊、密集之感;而典型的對偶句上下兩聯是不重字的。

[例2]國家要獨立,民族要解放,人民要革命,已成為不可抗拒的歷史潮流。

[例3]五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。

例2是排比,“要”是提挈語;例3是對偶,屬于沒有重字的典型的對偶句。

(3)對偶在平仄、對仗方面有一定要求,而排比則無此要求。

5、反問和設問的辨析

(1)反問明確表示肯定或否定的內容,而設問則不表示肯定什么或否定什么。

(2)反問的作用主要是加強語氣,句末可用問號,也可用感嘆號;而設問的作用主要是提出問題,引起注意,啟發思考,句末只可用問號。

[例1]池水漣漪,鶯花亂舞,誰能說它不美呢?
[例2]誰是最可愛的人?我們的戰士,我感覺他們是最可愛的人。

例1是反問,能明確肯定“美”的意思,句末可用問號,也可用感嘆號;例2是設問,問句本身不能明確什么意思,句末只能用問號。
 

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