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魯濱孫漂流記六年級語文教案

     2011-05-31 15:25:17 收藏本文

 魯濱孫漂流記六年級語文教案

 教案示例

教學目標:

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。復述故事。

2.了解魯濱孫在荒島上的戰勝困難、謀求生存的非凡經歷,體會魯濱孫敢于戰勝困難的積極的生活態度。

教學過程:

一、導入新課

1.播放電影《魯濱孫漂流記》片斷。聽說過這個故事嗎?你還知道一些什么?

2.板書課題并解題。

二、初讀課文

自讀課文:

1.思考:課文講了一件什么事?(本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人,在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上,戰勝種種困難,歷盡磨難,生活了二十多年之久,最后終于獲救回到英國的一件事。)

2.記下疑難問題。

三、深入理解課文

l.默讀課文,思考:魯濱孫漂流到荒島,遇到了什么困難?他是怎么解決的?從中你體會到什么?

2.同座交流。

3.全班交流。

(遇到困難:冷、餓、野人的威脅。

解決辦法:搭起帳篷、打獵捕魚、養羊種麥。住所前空地插樹樁,羊群分養,救下“星期五”為伴。

從中體會:魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難,有頑強斗爭求生存的精神。)

4.朗讀課文。(讀出魯濱孫當時的艱難和他在困難面前的勇敢。)

5.質疑、解疑。(隨機解決,教師穿插背景知識及簡介相關細節)

四、總結

1.魯濱孫的經歷給了我們什么啟發?在學習和生活當中遇到困難時,你是怎樣做的?應該怎樣做?(啟發聯系實際談)

2.你想詳細了解魯濱孫嗎?可讀一讀原著。

讀《魯濱孫漂流記》有感

當我鄭重地翻過最后一頁,讀完了這個情節曲折,跌宕起伏的故事之后,我想我真的被它震撼了。這本《魯濱孫漂流記》的著作是被譽為“英國小說之父”丹尼爾·笛福在59歲時寫的。主人公魯濱孫懷著云游四海的高志遠向,越過大西洋和太平洋,在驚心動魄的航海中歷經無數險情,后來整條船終于在太平洋上不幸罹難,唯有他一人得以奇跡般地活下來,并只身來到一座荒無人煙的孤島上。

他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示,在孤島上瞬間便幾十年。他在孤島上勞作生息,開拓荒地,圈養牲畜,生產水稻和小麥,年復一年與孤獨為伴,克服了種種常人難以克服的困難。他曾與野獸斗智,也曾與吃人肉的野人斗勇。

曾有人說過,“作為一個人,首先應該學會的便是如何生存。”魯濱孫并未做出什么驚天動地的事情,而是和我們一樣在生活著。但這些瑣碎的細節卻又是魯濱孫同困境對抗的過程,而這些困境又是幾乎每個人都曾體會到的:黑暗,饑餓,恐懼,孤獨。魯濱孫的經歷之所以具有傳奇性是因為在一個特定的環境中,困境被放大了,對抗困境的時間被拉長了。

如果我是他,當船遇到暴風中失事的時候,我不可能像他那樣去接受那重重的困難和波折,因為我沒有自信。

如果我是他,當獨自一人置身于荒島之上,我不可能像他那樣去面對突如其來的災難,積極自救,因為我沒那個能力。

如果我是他,當看到野人用自己同類開宴會時,我不可能像他那樣勇敢的站出來,與他們搏斗,因為我沒有那種膽量。

雖然,我是個女孩,但也不得不承認自己的軟弱與無能,在自己的生活中,很難遇到挫折,即使遇到了,爸爸媽媽總是扶著我,然而幸福中的我根本沒意識到家人關愛是一種莫大的快樂。

魯濱孫這些獨立生存的能力從哪兒來的呢?不就是從平時的自理能力逐步形成了獨立生存的能力嗎?可見養成生活自理能力,對我們是十分重要的。讓我們向魯濱孫學習,靠自己的誠實、善良、勞動、智慧和堅毅,去創建,去開拓!

附:板書設計

教案點評:

本課重難點是了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難,是怎樣克服的,體會他勇敢無畏的精神。疑點是魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫病難題的?重難點通過學生自讀課文,教師加以點撥解決,疑點通過教師補充有關背景知識解決。教師引導學生讀課文,初步感知課文內容。幫助學生了解有關背景知識。學生自讀課文,了解課文講了一件什么事。討論交流魯濱孫怎樣戰勝困難的。

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